Trình bày giá trị của tác phẩm văn học. Có bao nhiêu điểm để chấp nhận văn học? Làm thế nào để tiếp nhận văn học hiệu quả?

gợi ý bài tập về nhà:

Giá trị cơ bản của tác phẩm văn học.

1. Giá trị nhận thức.

* ý tưởng: Đó là một loại năng lực văn học, có thể làm cho con người có những hiểu biết mới mẻ, sâu sắc về đời sống, sinh hoạt, phong tục tập quán của một xã hội, một thời đại. Thông qua tác phẩm, người đọc nhận ra những vấn đề, cái đẹp và cái ác trong xã hội… Văn học nâng cao nhận thức của con người, giúp con người thấy rõ giá trị nhân cách của sức sống của cái thiện và lẽ phải.

Ví dụ: “Hải ngoại kí” của Nguyễn Du giúp người đọc tìm hiểu thêm về sự tàn ác của xã hội phong kiến ​​và số phận bất hạnh của những người phụ nữ tài sắc vẹn toàn thời bấy giờ;

2. Giá trị giáo dục.

* ý tưởng: Đó là năng lực văn học có thể đưa đời sống, tư tưởng, tình cảm, đạo đức theo chiều hướng tích cực tốt đẹp hơn như lòng vị tha, đức hy sinh, tình nghĩa, lẽ phải, công lý, v.v… thông qua sự trải nghiệm, rung động của tác giả về cuộc đời, số phận trong Bài học văn chương. công việc.

Ví dụ: Đọc tác phẩm “Những đứa con trong gia đình” đã hun đúc cho người đọc lòng yêu nước và quyết tâm đấu tranh giành độc lập…

3. Giá trị thẩm mỹ.

* ý tưởng: Khả năng của văn học là lôi cuốn, lay động lòng người bằng những hình tượng sinh động, độc đáo, giàu ý nghĩa, tái hiện vẻ đẹp muôn màu của cuộc sống.
Cả về nội dung và hình thức:

+ Nội dung: Vẻ đẹp quan niệm của tác phẩm.

+ Nghệ thuật: Thể hiện qua kết cấu, thể loại, cách sử dụng ngôn ngữ, những hình ảnh có giá trị nghệ thuật.

Ví dụ: Đoạn trích Việt Nam của Tố Hữu, qua thể thơ lục bát, nhân vật “anh”, “tôi” mượt mà, thiết tha và những câu ca dao, đã cho người đọc cảm nhận được tình cảm cao cả của những người kháng chiến. Có ý thức về bản sắc dân tộc… là giá trị thẩm mỹ của đoạn trích.

⇒ Ba giá trị đó gắn bó chặt chẽ với nhau.Giá trị trước là điều kiện tiên quyết cho giá trị tiếp theo

Tiếp nhận văn học được chia thành ba cấp độ:

– Đầu tiên: Chỉ cần cảm nhận nội dung trực tiếp, cụ thể của tác phẩm là có thể thấy diễn biến câu chuyện ra sao, các nhân vật yêu ghét nhau ra sao, sống chết ra sao…

– vào thứ Hai: Việc trực tiếp cảm nhận nội dung tư tưởng của tác phẩm từ nội dung đòi hỏi người đọc phải có năng lực tư duy, phân tích, tổng hợp.

– Thứ ba: Cảm thụ tập trung vào những quan niệm về nội dung và vẻ đẹp hình thức nghệ thuật của tác phẩm.

Tiếp nhận tài liệu hiệu quả:

– Người đọc phải nâng cao trình độ hiểu

– Tích lũy kinh nghiệm tiếp nhận (cách sử dụng thể loại, tu từ)

– Trân trọng sản phẩm tinh thần của người khác và lắng nghe tiếng nói của họ

Làm quen với các giá trị văn hóa khác.

– Tìm cách hiểu tác phẩm một cách khách quan, toàn diện, để làm giàu vốn cảm thụ của bản thân.

Phân tích một tác phẩm văn học cụ thể để làm sáng tỏ giá trị văn học của nó.

* Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân.

– Giá trị nhận thức: Người đọc hiểu rõ hơn lối chơi chữ tao nhã, quý phái của người xưa, tác phẩm còn tái hiện lịch sử, thời gian, không gian xã hội của thời đại đó…

Giá trị giáo dục: Trên cơ sở ngợi ca, trân trọng tài năng, nhân cách và tinh thần cao thượng của Huấn Cao, các tác phẩm hướng người đọc hướng tới những giá trị đạo đức, nhân cách tốt đẹp.

– Giá trị thẩm mỹ: Nguyễn Tuân đem đến cho người đọc một quan niệm thẩm mỹ thú vị đầy tư tưởng nhân văn: cái đẹp có thể sinh ra trong ngục tù, ngọn lửa chính nghĩa có thể bùng cháy ở những nơi tăm tối nhơ nhớp, những “thầy tu” cao quý có thể tồn tại ở những nơi đầy rẫy tội ác. Để tạo nên giá trị thẩm mỹ này, Nguyễn Tuân đã sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật, đặc biệt là nghệ thuật đòn bẩy.