Yêu cầu của một bài nghị luận xã hội (NLXH) ở THPT

giống

Bài luận Xã hội Trung học (Kỹ năng Xã hội) Yêu cầu

1. Yêu cầu chung:

Bảo đảm các đặc điểm cơ bản của văn về lực lượng xã hội: hệ thống đề tài chặt chẽ, chủ đề nổi bật, luận điểm cụ thể, luận cứ cụ thể, tiêu biểu, dẫn chứng tin cậy, có sức thuyết phục.

Đảm bảo kiến ​​thức chính trị xã hội: có hiểu biết nhất định về các vấn đề thời sự nóng bỏng, chính trị xã hội đất nước; kiến ​​thức chính trị xã hội. …

Đảm bảo mục đích, tính chu đáo: Vấn đề nghị luận phải thiết thực, có tính thời sự, có tính giáo dục và giáo dục, giúp chúng ta có nhận thức và suy nghĩ đúng đắn về cuộc sống. .

hai. Yêu cầu cụ thể:

1. Về cấu trúc:

Bình luận xã hội thường bao gồm:

+ Giải thích các khái niệm (khái niệm đạo đức hoặc hiện tượng đời sống)
+ Phân tích vấn đề nghị luận đặt ra
+ Đánh giá, liên hệ thực tế và rút ra bài học cho bản thân.

Lưu ý: Cấu trúc này có thể thay đổi linh hoạt cho từng chủ đề cụ thể.

2. Về hình thức:

Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khoa học theo bố cục 3 phần của một bài văn (hoặc đoạn văn bắt buộc)

3. Về thao tác tham số:

Mọi bài báo công tác xã hội đều sử dụng các thao tác sau:

+ Giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ. Tuy nhiên 3 thao tác không thể thiếu đó là: giải thích, chứng minh, bình luận.

+ Căn cứ vào đặc điểm của văn học quyền lực xã hội, hoạt động của bài văn nghị luận cần đáp ứng các yêu cầu sau:

* giải thích:

Mục đích: Giúp người nghe (đọc) hiểu câu hỏi.

nhịp độ:

+ Làm rõ vấn đề đặt ra ở nhan đề. Nếu câu hỏi được trình bày dưới dạng trích dẫn hoặc ý tưởng do tác giả trình bày, người viết lần lượt giải thích và làm rõ ý nghĩa của câu hỏi, đi từ khái niệm này đến khái niệm khác và cuối cùng là toàn bộ ý tưởng được trích dẫn. Khi một câu hỏi được diễn đạt ẩn dụ thì phải giải thích nghĩa đen và nghĩa bóng của các từ. Nếu vấn đề là một hiện tượng có thật trong đời sống thì tác giả cần cho biết đó là hiện tượng gì, biểu hiện như thế nào, dưới hình thức nào (miêu tả, nhận dạng)…

+ Làm tốt bước giải thích này sẽ hiểu đúng câu hỏi, xác định đúng câu hỏi (hoặc mức độ) cần giải thích để lựa chọn luận điểm cần thiết.

+ Trong quan niệm làm văn truyền thống, bước này được coi là bước trả lời câu hỏi CÁI GÌ.

+ Tìm hiểu gốc rễ của vấn đề: giải đáp tại sao (và ở đâu) vấn đề xảy ra. Phần này cùng với phần diễn dịch thể hiện rất rõ đặc điểm của hoạt động phiên dịch. Người viết cần phải cân nhắc để có một phong cách viết chặt chẽ, logic và có liên quan đến bằng chứng.

+ Trong quan niệm viết truyền thống, bước này được coi là bước trả lời câu hỏi TẠI SAO.

+ Nêu hướng ứng dụng của bài toán: bài toán áp dụng vào thực tế cuộc sống như thế nào. Tóm lại, phần này yêu cầu người viết nêu quan điểm của mình về cách tiếp nhận vấn đề và áp dụng vào cuộc sống.

+ Theo quan niệm viết truyền thống, bước này được coi là trả lời câu hỏi NHƯ THẾ NÀO?

* ghi chú:

Mỗi câu hỏi (CÁI GÌ, TẠI SAO, NHƯ THẾ NÀO) nên được đặt trực tiếp ở đầu mỗi phần (mỗi bước) của văn bản. Mục đích của việc đặt câu hỏi: để tìm ý (câu trả lời là các ý, tìm luận điểm), nhưng cũng nhằm tạo sự chú ý cần thiết cho người đọc văn bản. Cũng có thể không đưa thẳng 3 câu hỏi này (WHAT, WHY, HOW) vào bài làm, nhưng điều quan trọng là khi viết, thí sinh cần nhận ra mình đang trả lời lần lượt từng ý. Mỗi lập luận được thực hiện từ ba câu hỏi này. Tùy thuộc vào chủ đề và thực tế của công việc thực tế, các bước HOW có thể không nhất thiết phải được chia thành các phần bắt buộc.

* chứng minh:

Mục đích: Giúp người nghe (đọc) tin vào quan điểm của tác giả

nhịp độ:

+ Xác định chính xác điều cần chứng minh và mức độ của nó.

+ Giải thích bằng những dẫn chứng có thực trong cuộc sống để làm rõ điều cần chứng minh và phạm vi cần chứng minh.

* Bình luận:

Mục đích: Giúp thính giả (độc giả) đồng tình với quan điểm của tác giả.

nhịp độ:

+ Nêu và giải thích rõ vấn đề (hiện tượng) đang được bình luận.

+ Dùng lí lẽ và dẫn chứng (chủ yếu là luận cứ) để khẳng định giá trị (đúng hoặc sai) của một vấn đề, hiện tượng. Làm tốt phần này là bước đầu đánh giá được vấn đề (hiện tượng) cần bình luận.

+ Cái bàn rất rộng, để nhìn nhận một vấn đề (hiện tượng) cần bình luận từ nhiều góc độ (thậm chí là góc độ đối diện) để có cái nhìn đầy đủ hơn.

+ Khẳng định tác động và ý nghĩa của vấn đề đối với cuộc sống trần gian.

4. Các bước Viết một Phong cách Bài luận Xã hội:

Một. chủ đề nghiên cứu:

– Có ba điều bạn phải làm trước khi học môn học

+ đọc kĩ đề
+ Gạch dưới các từ khóa và các khái niệm khó
+ Theo dõi các dấu hiệu tắc nghẽn (nếu có).

– Yêu cầu về định nghĩa:

+ Vấn đề cần nghị luận (đề tài cần nghị luận, nghị luận là gì?)
+ Những gì đã được thảo luận (ý tưởng gì?)
+ thao tác tham số chính (6 thao tác ở mục 3)
+ Phạm vi dẫn chứng (văn học, ngoài xã hội)

b.Lập dàn ý:

– Vạch ra các ý lớn, ý chính, trên cơ sở đó cụ thể hóa thành các ý nhỏ.
– Lựa chọn và sắp xếp các ý tưởng thành một hệ thống gắn kết bao gồm những điều cơ bản.

nhịp độ:

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận.

– Kết hợp chặt chẽ các thao tác lập luận để làm sáng tỏ câu hỏi đặt ra.

+ Giải thích khái niệm về chủ đề
Phân tích tất cả các khía cạnh của câu hỏi đặt ra
+ Mở rộng cuộc thảo luận bằng cách đi sâu vào một vấn đề (một khía cạnh). Phần này phải cụ thể và có chiều sâu, tránh khái quát hóa.

– Đánh giá, tiếp xúc thực tế và rút ra bài học phù hợp cho bản thân.

– Tóm tắt những gì đã trình bày, mở rộng và nâng cao câu hỏi.

* Yêu cầu:

– Trình bày đủ 3 phần, câu văn rõ ràng, mạch lạc, đáp ứng yêu cầu của đề.
– Triển khai nội dung theo hệ thống luận điểm, luận cứ mạch lạc.

c.Tạo đoạn văn và văn bản

* Viết một đoạn văn:

– Hình thức: Mở bài, thân bài, kết bài.

– nội dung:

+ Câu mở đoạn: Giới thiệu đề tài được nghị luận.

+ câu mở rộng đoạn:

  • Nêu vấn đề cần nghị luận.
  • Phân tích triệu chứng, nguyên nhân của vấn đề và hành động được thực hiện.
  • Xem xét chung.

+ Kết bài: Bài học cho bản thân.

* Yêu cầu :

+ chỉ có thể được kết xuất trong một đoạn văn
+ Viết đủ số dòng, câu theo yêu cầu của đề.
Câu văn phải rõ ràng, mạch lạc.

* Viết luận điểm:

Hình thức: Trọn bộ 3 phần (Mở, Thân, Kết)
– Nội dung, yêu cầu: (giáo trình phần b)

* ghi chú:

+ Văn nghị luận xã hội thường bàn về những vấn đề rất quen thuộc trong cuộc sống mà học sinh không hề xa lạ. Tuy nhiên, do chưa hiểu cuộc sống nên các em thường suy nghĩ lung tung và viết lan man, xa rời chủ đề.

+ Ưu điểm của bài văn nghị luận là sinh động, cụ thể, tiêu biểu. Những lập luận đưa ra phải dựa trên những sự thật đã được chấp nhận.

+ Phải thường xuyên cập nhật thời sự, văn hóa, xã hội… trang bị cho mình vốn kiến ​​thức xã hội phong phú.

+ Không có dàn bài chi tiết riêng cho bài nghị luận xã hội vì nghị luận xã hội linh hoạt và qua dạng bài này học sinh phát huy được trí tưởng tượng, óc sáng tạo.

Tham Khảo Thêm:  Nhà thơ Lê Đạt cho rằng: Chữ bầu lên nhà thơ. Bằng cảm nhận về hai bài thơ: Tự tình II (Hồ Xuân Hương) và Tây Tiến (Quang Dũng), anh/chị hãy bình luận ý kiến trên.

Related Posts

Nghị luận: Cái mất đáng tiếc là thời gian. Cái mất đáng lo là cơ hội. Cái mất đáng buồn là niềm tin. Cái mất đáng sợ là tình người

Mất mát đáng tiếc là thời gian. Lo lắng mất mát là cơ hội. Một mất mát đáng buồn là niềm tin. Mất mát ghê gớm là…

Vẻ đẹp phong cách nhà Nho trong Bài ca ngất ngưởng của Nguyễn Công Trứ và Bài ca ngắn đi trên bãi cát của Cao Bá Quát.

Vẻ đẹp phong cách nhà Nho trong Bài ca ngất ngưởng của Nguyễn Công Trứ và Bài ca ngắn đi trên bãi cát của Cao Bá Quát….

Những lỗi thường bị trừ điểm trong bài làm văn của học sinh.

Những lỗi thường bị trừ điểm trong bài làm văn của học sinh. I. Những lỗi thường gặp trong bài làm văn của học sinh. 1. Lỗi…

Những lưu ý khi tiến hành làm bài văn nghị luận.

Những lưu ý khi viết luận văn. 1. Trước khi lên lớp học sinh phải phân tích đề. – Chỉ định định dạng tiêu đề. – Xác…

Cách làm bài văn nghị luận văn học không bị lạc đề.

Cách làm bài văn nghị luận văn học không bị lạc đề. A. Mở đầu. Trong khi làm bài văn nghị luận về tác phẩm văn học,…

Nghị luận: Thơ ca là cái đẹp đi tìm

tranh luận: thơ là vẻ đẹp được tìm kiếm. Một chuyên gia thẩm mỹ cho biết: Tất cả các thể chế chính trị đều qua đi, chỉ…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *