Đề thi vào lớp 10 THPT
năm học 2014-2015.
Môn thi: Văn
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian làm bài)

Gợi ý giải quyết vấn đề:

câu hỏi một

1. Liên từ trong văn bản: từ lặp lại (tôi; hát quốc ca).

2. Cảm xúc của tác giả khi hát Quốc ca Việt Nam: xúc động, thiêng liêng, vui sướng, hân hoan, tự hào. Cảm giác này được thể hiện qua các cụm từ sau: Tôi rất xúc động; một cảm giác khó tả; một cái gì thiêng liêng…dâng lên trong lòng; một tinh thần mạnh mẽ; một bầu không khí hừng hực; cảm giác này thật mạnh mẽ…

3. Ý nghĩa của việc cả gia đình cùng hát khi cử hành Quốc ca Việt Nam:

– Tinh thần yêu nước và tự hào dân tộc luôn tồn tại trong trái tim mỗi người Việt Nam, không phân biệt tuổi tác, giới tính, địa vị.
Lòng yêu nước bắt đầu từ tình yêu của mỗi cá nhân, mỗi gia đình rồi lan tỏa ra cộng đồng, xã hội.
Gia đình có vai trò rất lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ về lòng yêu nước.

4. Thực trạng học sinh hát Quốc ca ở trường:

– Một số trường làm tốt, nhiều học sinh đã ngâm và hát quốc ca với sự phấn khởi và tự hào.
Tuy nhiên, vẫn còn nhiều học sinh chưa thuộc quốc ca, chưa cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của việc hát quốc ca nên thường hát một cách chiếu lệ. Nhiều nhà trường, giáo viên chưa nhắc nhở, giáo dục học sinh ý nghĩa, sự cần thiết của việc đọc quốc ca khi cần thiết.
Tình hình này rất buồn và sốc. Bởi hát Quốc ca một cách có ý thức, sôi nổi cũng là thể hiện lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tự hào về truyền thống đấu tranh kiên cường bất khuất của ông cha ta.

Theo đánh giá của ban tuyển sinh THPT Hà Nội và TP.HCM năm nay, do lứa tuổi “Rồng vàng” (sinh năm 2000) tăng lên nên số lượng thí sinh dự thi tăng, nhưng số lượng xét tuyển lại có xu hướng giảm. không tăng.

Năm nay, TP.HCM có 77.720 thí sinh dự thi vào lớp 10, tăng 9.000 thí sinh so với năm trước. Trong khi đó, chỉ tiêu vào trường công lập là 64.710 nên sẽ có hơn 13.000 học sinh bỏ học. Thành phố hiện có 135 trung tâm sát hạch, trong đó có 11 trung tâm sát hạch chuyên nghiệp và 3.315 phòng sát hạch.

chương 2

1. Bắt đầu lớp học

– Câu hỏi hướng dẫn: thái độ chung của thanh niên đối với cuộc sống
——Đặt câu hỏi: Một số bạn trẻ trong gia đình tôi chỉ quan tâm đến thần tượng điện ảnh trong cuộc sống, đắm chìm trong sở thích của bản thân, thờ ơ với những vất vả, lo lắng cũng như tình yêu thương của cha mẹ, người thân.

2. cơ thể

• Mô tả vấn đề:
——”Tê liệt” chính là loại hiện tượng này, thờ ơ lãnh đạm, không quan tâm đến mọi việc xảy ra xung quanh, chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân và thỏa mãn dục vọng ích kỷ của bản thân.
– Biểu hiện của bệnh “vô cảm” rất phức tạp, nhưng đáng lo ngại nhất là sự vô cảm của một số bạn trẻ đối với gia đình, người thân.

• Thực tế
– Nhiều bạn trẻ sống vô cảm, thờ ơ trước những vất vả, lo lắng của cha mẹ, người thân; thờ ơ, vô cảm trước sự quan tâm, yêu thương của cha mẹ.
Ví dụ: nhiều bạn trẻ còn ham chơi, đánh nhau khi cha mẹ đang làm việc vất vả, nhiều bạn trẻ cho rằng sự quan tâm, yêu thương của cha mẹ là điều hiển nhiên, không cần phải đền đáp nên càng được chăm sóc nhiều hơn. họ thật vô ơn.
Nhiều bạn trẻ tập trung đăng thần tượng khắp nơi, thần tượng của họ có thể chỉ là người trong phim, cũng có thể là người ở phương xa, nhưng niềm vui, nỗi buồn, niềm vui, nỗi buồn, những khó khăn vất vả của cha mẹ thì họ sẽ không bao giờ biết được. Nhiều bạn trẻ đắm chìm trong sở thích của mình, mặc dù sở thích này đôi khi đi ngược lại hoàn cảnh sống của họ và gia đình.

• lý do:
– Do lối sống ích kỷ, chỉ biết hưởng thụ.
– do quá ham muốn

• kết quả
– biến con người thành những cỗ máy không có lý trí hay cảm xúc
– Từng bước xây đắp tình nghĩa thiêng liêng ngày mai

• giải pháp:
Mỗi người cần phải sống có tình thương và có trách nhiệm hơn. So với thế giới ảo, nó có nhiều khả năng cùng tồn tại với thế giới thực hơn. Đầu tiên, bạn phải yêu gia đình của bạn. Chỉ khi đó chúng ta mới biết yêu thương đồng loại.

3. Kết luận

– Nhắc lại ý nghĩa của câu hỏi

Phần 3

1. Bắt đầu buổi học:

– tác giả, tác phẩm
+ Hữu Thỉnh sinh năm 1942 tại Tam Dương, Vĩnh Phúc.Ông là một nhà thơ lớn lên trong thời kỳ chống Mỹ cứu nước
+ Bài thơ “Sang thu” viết năm 1977, in trong tập “Từ chiến hào đến thành phố”.
+ Hai phần đầu là những cảm nhận tinh tế của tác giả về sự thay đổi của thế giới lúc giao mùa sang thu được thể hiện qua những hình ảnh và ngôn ngữ giàu sức biểu cảm.

2. cơ thể

• Hai câu “Sang thu” của Hữu Thỉnh để cảm nhận bức tranh thiên nhiên

*Yêu cầu cụ thể:

a) Đảm bảo cấu trúc của bài văn nghị luận cho phép chia đoạn.

b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: cảm nhận về bức tranh thiên nhiên trong hai khổ thơ đầu bài thơ “Sang thu” (Hữu Thỉnh). Từ đó, nối một khổ thơ của một nhà thơ khác để làm nổi bật sự giao thoa của tác giả về vấn đề này.

c) Chia câu hỏi thành nhiều luận điểm khác nhau… Thí sinh có thể định hướng cách trình bày.

– Giới thiệu tác giả, tác phẩm (insert title)

– Cảm nhận bức tranh thiên nhiên:

+ Đoạn 1:

“Bỗng nhận ra hương ổi
ném vào gió
sương giăng khắp ngõ
Thứ năm dường như là về “

Phản ánh khung cảnh mùa thu (hình ảnh “gió se – sương thu” tạo nên khung cảnh mùa thu ở vùng đất Bắc Bộ. Hương vị ổi rất quen thuộc ở làng quê Việt Nam, tô điểm cho mùa thu của con người. Đặc biệt là những cảm xúc nhẹ nhàng, trong sáng. Chất trữ tình – Tác giả “Dường như mùa thu đã về”.

+ Đoạn 2:

“Dòng sông là tự do
chim bắt đầu chạy
có một mùa hè tốt
Ném một nửa mình vào mùa thu”

Tạo ra những khoảnh khắc chuyển mùa cuối hạ đầu thu (dùng phép tu từ liệt kê “sông chim mây” để tạo nên một khung cảnh sinh động, rất quen thuộc trong thơ thu Việt Nam từ xưa đến nay. Nhẹ nhàng-vội vàng” vào mùa thu của Hữu Thỉnh Trong cảnh, cả hình dáng và sự tương phản của cánh chim trên mặt nước đều được tạo ra, đặc biệt là hình ảnh đẹp của đám mây bồng bềnh nửa vời thuộc về tiết khắc mùa thu.

+ Nghệ thuật biểu đạt: Câu thơ 5 chữ như cô đọng lại khung cảnh mùa thu quê hương Bắc Bộ sâu thẳm trong lòng tác giả. Từ ngữ giản dị mà tinh tế “Chợt-chậm-như” như tiếp thêm sức sống cho cảnh sắc mùa thu, như tạo thần, thổi hồn cho cảnh vật.

• Liên quan đến một khổ thơ trong bài thơ Koizumi của Thanh Hải (học sinh có thể chọn chủ đề khác nhưng phải phù hợp)

mọc giữa dòng sông xanh
một bông hoa màu tím
ôi chim chiền chiện
hát to
lấp lánh từng giọt
Tôi giơ tay lên.

– Mùa xuân và thiên nhiên xứ Huế được miêu tả qua một số nét miêu tả: sông xanh, hoa tím, chim chiền chiện hót vang trời.

——Chỉ bằng vài nét bút, tác giả đã phác họa cả thế giới Bích Giang rộng lớn và cao cả, hoa tím – màu tím đặc trưng của xứ Huế, có cả chim chiền chiện hót vang trời, hoa nhô lên khỏi mặt nước giữa dòng sông xanh.

——Cảm xúc say sưa, say sưa trước vẻ đẹp trong sáng, rực rỡ của mùa xuân được thể hiện qua các tiếng gọi “này”, “hòa” và sự chuyển biến của cảm xúc.

——Cả bài thơ thể hiện tình yêu thiên nhiên và sức sống háo hức của tác giả.

Nơi hai tác giả gặp nhau: Cả hai tác giả đều tái hiện những hình ảnh thiên nhiên thơ mộng, gợi cảm, đầy sức sống bằng những hình ảnh và lời văn giàu sức gợi. Bức tranh thiên nhiên ấy không chỉ được cảm nhận bằng thị giác, thính giác mà còn bằng cả trái tim. Qua đó thể hiện sự quan sát, cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự chuyển mùa, ẩn chứa tình yêu quê hương đất nước nồng nàn của tác giả.

3. Kết luận:
– Khẳng định lại vẻ đẹp, sức sống của thiên nhiên thôn quê và sự tinh tế, nhạy cảm của tâm hồn thi nhân.