chủ đề lạc quan

1. Đọc hiểu (3,0 điểm)

Đọc đoạn văn dưới đây và nêu yêu cầu:

Nước Đức hoang tàn sau Thế chiến thứ hai. Khi đó, có hai người Mỹ đến hỏi chuyện một người Đức còn sống trong hầm. Sau khi rời đi, cả hai trò chuyện trên phố.
Một người hỏi:
– Bạn có nghĩ rằng người Đức có thể xây dựng lại đất nước?
Bên kia đáp:
– Họ hoàn toàn có thể.
– Làm sao ông có thể khẳng định điều này? Thay vì trả lời, người bạn hỏi:
“Bạn có thấy những gì họ đặt trên bàn trong tầng hầm tối tăm đó không?”
– Một lọ hoa.
– Đúng vậy, hoa không bị bỏ quên trong khó khăn, tôi tin họ có thể xây dựng lại đất nước từ đống tro tàn.
Trồng một bông hoa trong ngục tối là nuôi dưỡng một chút niềm tin vào một cuộc sống tốt đẹp hơn. Tưởng chừng như hão huyền nhưng trong những lúc nguy kịch, khó khăn nhất, nó lại là động lực thôi thúc con người vượt qua gian khó của cuộc đời. Miễn là chúng ta không mất lòng và giữ một tâm trí cởi mở, chúng ta có thể leo ra khỏi vực thẳm. Thái độ tích cực là dòng suối mát và là ngọn đèn hy vọng.

(Trích từ “Hạt giống tâm hồn – Nghệ thuật sống sáng tạo”, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2014, tr. 136)

Câu hỏi 1. Trong câu chuyện trên, hai người Mỹ và một người Đức ở đâu?
chương 2. Tại sao cứ 2 người Mỹ thì có 1 người tin từ chiếc bình dưới tầng hầm rằng người Đức có thể xây dựng lại đất nước sau chiến tranh?
Mục 3. Chỉ ra và giải thích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu: Thái độ tích cực là dòng suối mát lành và là tia hi vọng.
Phần 4. Qua những câu chuyện trên, em rút ra được những thái độ nào để đối phó với khó khăn, thử thách?

Câu trả lời gợi ý:

Câu hỏi 1. Câu chuyện kể về hai người Mỹ gặp một người Đức sống trong boong-ke.
chương 2. Từ chiếc bình dưới tầng hầm, một trong hai người Mỹ tin rằng người Đức có thể xây dựng lại đất nước sau chiến tranh, bởi đó là hình ảnh của nghị lực, sự lạc quan và hy vọng vào tương lai.
Mục 3. Quy mô nghệ thuật: So sánh.
– Hiệu ứng: Tạo biểu cảm trực quan phong phú với ý nghĩa sâu sắc
sắc.
Phần 4. Học sinh có thể bày tỏ ý kiến ​​của mình theo nhiều cách khác nhau nhưng cần thể hiện ở các mức độ sau:
——Dạy học để đối phó với những khó khăn và thử thách.
– Giải thích tại sao lại rút ra được bài học đó.