“Viết không khó; cái khó là kể một câu chuyện phi thường nào đó, ghi lại những ý tưởng nào.” (Jerome và Jean Tarot)

Bạn hiểu quan điểm trên như thế nào? Hãy cùng phân tích những câu chuyện phi thường được kể và những tư tưởng phi thường được ghi lại trong một số tác phẩm văn xuôi bác học ở Việt Nam giai đoạn 1930-1945.

hướng dẫn bài tập về nhà:

1. Cách hiểu ý kiến:

– “Câu chuyện phi thường”: Là những câu chuyện hay, hài hước, hấp dẫn và ý nghĩa, không chỉ phản ánh bản chất của cuộc sống mà còn khơi dậy những cảm xúc, suy nghĩ bên trong của con người, v.v. Một câu chuyện tuyệt vời không chỉ là câu chuyện, mà là sự cảm nhận, con mắt, khả năng khám phá và khám phá cuộc sống của nhà văn. Có quá nhiều câu chuyện trong cuộc sống xung quanh chúng ta, cái khó là bạn có đôi mắt nào để nhìn thấy những câu chuyện tuyệt vời đó. Tác phẩm của anh ấy không đáng đọc nếu nó kể những câu chuyện không quan trọng. Chỉ những câu chuyện phi thường mới làm cho tác phẩm của anh ấy đáng đọc…

– “Những ý nghĩ đáng chú ý”: Kiểu tư duy này là sự phán đoán hiện thực, là cách nhìn nhận, đánh giá hiện thực theo một điểm nhìn và cảm xúc nhất định của tác giả. Tư tưởng xứng đáng phải luôn đúng đắn, tư tưởng sâu sắc, đạo đức tiến bộ, tư tưởng vì lợi ích nhân loại… Không thể là nhà văn nếu không có tư tưởng lớn. Tư tưởng càng sâu sắc, càng đúng đắn, phù hợp, tiến bộ thì tác phẩm của nhà văn càng có giá trị, càng sâu sắc…

→ Không phải ai cũng dễ dàng trở thành nhà văn. Trước khi bắt đầu viết, một nghệ sĩ cần giải một bài toán khó: tìm ra những câu chuyện tuyệt vời để kể, và có những suy nghĩ tuyệt vời để ghi lại. Những câu chuyện và ý tưởng này là nguồn cảm hứng sáng tạo. Loại cảm hứng này sẽ khơi ngòi bút cho nhà văn, thôi thúc nhà văn cầm bút lên. Khi tài năng của các nghệ sĩ giúp các nhà văn kể những câu chuyện phi thường và ghi lại những suy nghĩ phi thường, chúng ta có văn học. Có một câu chuyện phi thường, có một ý tưởng phi thường đã khó, và viết nó ra không dễ, đó cũng là một vấn đề…

2. Phân tích cái hay được kể và ghi trong một số tác phẩm văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945

Học sinh chọn những tác phẩm văn xuôi Việt Nam từ 1930 đến 1945 để phân tích. Khi phân tích cần làm nổi bật được truyện hay, ý hay trong tác phẩm là gì, tại sao lại là truyện hay, ý hay…

Học sinh cũng phải biết cách so sánh các tác phẩm đã chọn.

3. Ý nghĩa câu hỏi:

– Đối với người sáng tạo: Để viết văn đúng nghĩa là nhà văn sống trước hết phải tập thói quen quan sát với tinh thần khám phá, tìm hiểu cuộc sống… Tôi nghĩ nhà văn nên để suy nghĩ, tình cảm dẫn đường. Vì cảm xúc của người khác…

– Đối với độc giả: Xem, hiểu và suy ngẫm cùng tác giả về câu chuyện cuộc đời; đánh giá cao những đóng góp, tài năng và ý tưởng to lớn của nghệ sĩ…

4. Nhận xét, đánh giá chung:

Tuyên bố làm rõ: Mỗi tác phẩm nghệ thuật được xây dựng bằng các vật liệu vay mượn từ thực tế. Nhưng các nghệ sĩ không chỉ phải ghi lại những gì đã tồn tại, mà còn phải nói một cái gì đó mới. (Trích từ The Voice of Art – Ruan Dingshi)