Câu 1 (8 điểm):

“Ngày xửa ngày xưa, ở một ngôi làng nọ, có hai anh em sinh đôi đáng yêu. Tuy nhiên, họ rất nổi loạn. Mọi chuyện trở nên tồi tệ hơn khi hai anh em bắt đầu ăn cắp cừu của những người nông dân địa phương – một hành vi được coi là trọng tội. Một lần, cả hai hai anh em bị bắt quả tang. Dân làng quyết định trừng phạt họ bằng cách viết chữ “ST” (kẻ trộm cừu) lên trán họ như một dấu vết tội lỗi cả đời. và không ai nghe nói về anh ta kể từ đó.
Người con thứ vô cùng hối hận, ở lại làng cố gắng bù đắp lỗi lầm. Lúc đầu mọi người đều ngại ngùng và không muốn làm gì với anh ta. Tuy nhiên, anh vẫn quyết tâm sửa đổi. Mỗi khi trong làng có ai ốm đau, ông đều đến chăm sóc, lo lắng. Anh ấy sẽ cố gắng hết sức để giúp đỡ bất cứ ai có công việc nặng nhọc, bất kể ai giàu hay nghèo. Bằng cách này, anh ấy luôn sống vì người khác mà không đòi hỏi bất cứ điều gì đáp lại.

Nhiều năm trôi qua, và một ngày nọ, một vị khách đi ngang qua ngôi làng. Ngồi trong một quán rượu ven đường, anh nhìn thấy một ông già với một dấu vết kỳ lạ trên trán. Mọi người đi ngang qua làng đều dừng lại chào hỏi một cách cung kính, sau khi lũ trẻ chơi xong cũng chạy đến Long Kỳ. Mọi người đều bày tỏ tình yêu và sự kính trọng đối với người cao tuổi.

Vị khách tò mò hỏi chủ nhà:

– Hai chữ cái trên trán ông lão nghĩa là gì?

– Tôi không có ý kiến. Điều này đã xảy ra một thời gian dài trước đây, chủ sở hữu trả lời.

Sau đó, anh ấy nghĩ về nó và nói – nhưng tôi nghĩ nó có nghĩa là “thánh”.

(theo sách hạt giống tâm hồn)

Viết bài văn bày tỏ suy nghĩ của em về bài học rút ra từ câu chuyện trên?

Câu 2 (12 điểm)

Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh từng nhận xét: Thơ không cần nhiều chữ. Nó cũng không liên quan đến hình thức vật chất của cuộc sống. Nó chỉ cần cảm nhận và gửi gắm một chút cái hồn của cảnh vật qua tâm hồn thi nhân.

Em có suy nghĩ gì về nhận định này, hãy làm sáng tỏ qua phân tích bài thơ Cảnh ngày hè của Nguyễn Cới?

–– – – – sử dụng hết- – – –

Câu 1 (8 điểm):

*Yêu cầu kỹ năng:

– Đảm bảo bố cục các đoạn lập luận: đủ mở đoạn, mở đoạn, kết bài.

– Xác định đúng, trúng vấn đề đặt ra và biết cách triển khai; sử dụng thao tác lập luận; kết hợp lí lẽ với dẫn chứng; rút kinh nghiệm từ nhận thức và hành động.

* Yêu cầu về kiến ​​thức:

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, cơ bản nói được các câu hỏi sau:

– Bài học rút ra từ câu chuyện (1 điểm):

Cách ứng xử khi con người mắc lỗi lầm: Con người khi mắc lỗi phải có dũng khí nhận lỗi và nỗ lực sửa chữa thì mới có thể trở thành người tốt.

– bàn luận(5 điểm):

+ Sai lầm, sa ngã là điều không thể tránh khỏi trong đời người. Nếu chạy trốn quá khứ, bạn sẽ mãi sống trong mặc cảm tội lỗi, dày vò, dằn vặt…

+ Đối mặt với sự thật, nhận ra lỗi lầm và luôn phấn đấu sửa chữa, chuộc lỗi là một hành động tu dưỡng thể hiện lòng dũng cảm, sự trung thực và thiện chí. Khi đó, con người sẽ thấy lòng mình thanh thản, bình yên, được mọi người yêu mến, kính trọng.

+ Biểu dương những người biết sửa sai, có hành vi tốt đẹp. Người phê phán bảo thủ ngoan cố không chịu nhận lỗi, không biết sửa sai, tự cải tạo.

+ Thái độ của những người xung quanh trước lỗi lầm của người khác rất quan trọng: Nếu bạn bêu xấu, soi mói người khác trước lỗi lầm của người khác thì dễ khiến đối phương mặc cảm và tự cười nhạo mình. Có thái độ bao dung, cảm thông, giúp đỡ những người từng lầm lỗi lấy lại niềm tin, động lực phấn đấu để có cuộc sống tốt đẹp hơn, hoàn thiện nhân cách.

– Câu hỏi mở rộng (1 điểm):

Con người có quyền mắc sai lầm, nhưng trong cuộc sống luôn có những sai lầm không thể sửa chữa. Vì vậy, mọi người cần hoàn thiện bản thân mỗi ngày để tránh mắc phải những sai lầm đáng tiếc.

– Lớp nhận thức và hành động (1 điểm):

Cố gắng không mắc phải những sai lầm đáng tiếc. Nếu nó xảy ra, bạn phải tìm cách sửa lỗi bằng những hành động thiết thực cụ thể. Đừng trốn chạy quá khứ, đừng mặc cảm và mặc cảm.

Câu 2 (12 điểm):

*Yêu cầu kỹ năng:

Biết cách viết một bài văn nghị luận về những vấn đề lí luận văn học kết hợp với phân tích tác phẩm thơ. Phương pháp, kỹ thuật khám bệnh an toàn, linh hoạt. Bài viết giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, bố cục rõ ràng, chặt chẽ, không mắc lỗi dùng từ, chính tả, diễn đạt, kiến ​​thức, ngữ pháp.

* Kiến thức cần có:

Có thể có nhiều cách trình bày nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

Hãy cho chúng tôi biết suy nghĩ của bạn về quan điểm của Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh (4 điểm):

1. Tuyên bố diễn giải: (1 điểm)

Thơ cần đôi lời. Thơ không tập trung miêu tả những chi tiết cụ thể của đời sống như hiện thực cuộc sống, thơ chỉ nắm bắt cái thần, cái hồn của hiện thực và chuyển tải đến người đọc. Đối với người đọc, phần hiện thực ấy đã được khúc xạ và phản ánh qua cảm xúc, tâm hồn và cảm nhận của nhà thơ về cuộc đời.

2. Bàn luận: (3 điểm)

+ Nhận định trên đúng, vì chiều dài thơ thường rất ngắn nên nhà thơ không dùng nhiều từ ngữ miêu tả cụ thể cuộc sống mà chỉ nắm bắt được cái thần, cái hồn của hiện thực, thơ là tiếng nói của cảm xúc, của tiếng nói của trái tim nên Hiện thực được phản ánh trong bài thơ cũng mang phần nào cảm xúc, tình cảm của nhà thơ.

+ Những vần thơ mới sâu sắc, thấm thía, để lại cho người đọc nhiều dư vị, xúc động.

+ Muốn vậy, nhà thơ phải có khả năng vận dụng nghệ thuật ngôn từ, ngôn ngữ, hình ảnh phải cô đọng, súc tích, giàu sức biểu cảm, giàu hình thức…đặc biệt là tràn đầy tình cảm, cảm xúc, nhiệt huyết yêu đời.

+ Quan điểm của Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh rất có ý nghĩa đối với những người làm thơ, làm thơ.

3. Phân tích bài thơ “Cảnh ngày hè” của Nguyễn Thiếp và làm sáng tỏ nhận định:

Dựa vào những hiểu biết về tác giả, tác phẩm, thí sinh có thể phân tích bài thơ để làm sáng tỏ nhận định.

* Giá trị nội dung (6 điểm):

– hình ảnh thiên nhiên mùa hè: Sinh động, tràn đầy sức sống, có đủ hình, sắc, thanh, hương; tranh thiên nhiên có sức chuyển động mạnh, thể hiện sức sống của sự vật từ trong ra ngoài, từ trên xuống dưới, từ xa đến gần, vạn vật mà người ta mong đợi.

——Chân dung đời người : Sự phấn chấn, vui vẻ, thể hiện sự ấm áp, yên bình, tĩnh tại của cuộc sống.

Bản đồ quan niệm nghệ thuật của nhà thơ: Người đọc có thể cảm nhận sâu sắc tính cách và tâm hồn của Nguyễn qua cảm nhận những bức tranh thiên nhiên và cuộc sống trong bài thơ:

+ Yêu thiên nhiên, sống chan hòa với thiên nhiên, với Nguyễn Thi, thiên nhiên đã trở thành đối tượng thẩm mỹ của nhà thơ, đồng thời cũng là đối tượng kết bạn, chia sẻ với mọi người.

+ Yêu nước, nhàn nhưng không nhàn.

* Đánh giá nghệ thuật (2 điểm) :

Phân tích những nét đặc sắc về nghệ thuật tả cảnh và bộc lộ cảm xúc của Nguyền Tí:

Ngôn ngữ cô đọng, súc tích, đầy sức lôi cuốn và cách diễn đạt rất trong sáng, ngắn gọn, phù hợp và tài tình.

– Sự sáng tạo độc đáo trong thể thơ: câu bảy chữ xen sáu câu.

– Sự phát triển của thể loại thơ Nôm Đường luật.

– Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình.