1. Các bước viết bài chuyên nghiệp:
* chủ đề: Nhân dân ta thường nói: “Có chí thì nên”. Chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ trên.
1. Tìm ý cho câu hỏi học tập:
– Xác định yêu cầu của đề.
– Đối tượng và phạm vi thảo luận
– Bản chất của môn học. (Tục ngữ khẳng định điều gì?)
– Xác định lập luận.
Tìm hiểu các bước làm một bài văn nghị luận.
Để viết đúng hoặc chặt chẽ một bài văn biểu cảm, chúng ta cần biết cách làm như thế nào?
Chúng ta cần làm theo 4 bước sau:
– chủ đề nghiên cứu và tìm kiếm ý tưởng;
– Lập dàn ý;
– hồi đáp;
– Đọc và sửa.
* Cũng giống như viết bài văn biểu cảm, bài văn nghị luận cũng cần tuân theo các bước sau. Đặc biệt là … văn bản sách giáo khoa.
Khi nghiên cứu đề tài luận văn cần xác định những yêu cầu gì?
– Xác định đúng yêu cầu, phạm vi, bản chất vấn đề và cách lập luận.
Bạn nghĩ văn bản yêu cầu chúng ta làm gì?
– Yêu cầu chúng tôi biện minh cho ý kiến ”nếu bạn muốn, bạn nên làm” thay vì phân tích nó như một bài giảng trên lớp.
Câu tục ngữ khẳng định điều gì? “Zhi” có ý nghĩa gì với bạn?
– Khẳng định vai trò và ý nghĩa của “Khí” trong cuộc sống. Chí có nghĩa là hoài bão, lí tưởng cao đẹp, ý chí, sức sống, sự bền bỉ. Những người có điều kiện này sẽ thành công trong sự nghiệp của họ.
Tại sao lại nói: “Có chí thì nên”?
Vì bất cứ việc gì dù lớn hay nhỏ đều không thể làm được nếu không có ý chí, tâm huyết và sự kiên trì.
Chúng ta cần bằng chứng gì để chứng minh điều này?
– Mạc Đĩnh Chi nối ngôi Trạng Nguyên năm 1304 nhà Trần.
– Nguyễn Kim Phú ở Nghệ An không có tay, học viết bằng chân nhưng đến năm 2004 em tiếp tục học đến lớp 8.
Chúng ta có bao nhiêu lập luận để chứng minh điều đó?
Có hai cách lập luận:
– về mặt tranh cãi;
– Thực tế chiếm ưu thế: Chứng minh điều đó với các ví dụ thực tế.
Vậy để tìm hiểu đề và tìm ý của đề ta phải trả lời những câu hỏi nào?
2. đề cương:
Bài văn nghị luận thường gồm mấy phần? Đó là một phần của nó?
– Gồm 3 phần: mở đầu, thân bài và kết luận.
Bằng chứng có nên vi phạm quy tắc chung đó không?
– Không phá vỡ các quy tắc chung
Em hãy chỉ ra phần chính của bài tập theo đề bài trên?
– Phần 2/Sgk/49.
3. hồi đáp:
Đọc 3 Cách Mở Sách Giáo Khoa / 49.
3 cách mở bài của bài văn trên? (nó giống nhau không).
– Các luận điểm khác nhau nhưng đều đáp ứng được yêu cầu của đề
Viết hồ sơ?
– HS viết bảng, HS cả lớp nhận xét.
Làm thế nào để đoạn đầu tiên của cơ thể liên quan đến phần giới thiệu?
– Bằng lời: thực sự, trước hết, như chúng ta biết.
Làm thế nào để các đoạn sau phần nội dung của bài viết liên kết với các phần trước?
– Dùng trạng ngữ làm từ nối: xưa, nay…
* Trong khi viết lập luận ở phần thân bài (viết lí lẽ trước rồi mới phân tích và ngược lại) còn viết đoạn lập luận (nêu lí lẽ trước, phân tích và dẫn chứng sau). Để nối phần cuối của thân bài với phần kết luận, ta cần dùng các từ chuyển tiếp: in short, in short,…
Bạn nghĩ gì về cách tiếp cận sách giáo khoa?
– Các phần cuối đều tương ứng với các phần thân trên.
4. Đọc bài và sửa:
* đọc thuộc lòng: học liệu/50.
luyện tập:
* bài tập 1: Viết phần mở đầu và kết luận cho chủ đề trên.
* bài tập 2: Chứng minh câu tục ngữ đúng: “Có công mài sắt…có công mài sắt”
Hai chủ đề Sgk/51 so với các chủ đề mẫu như thế nào?
Giống: Ý nghĩa khuyên nhủ con người phải có đức tính kiên trì, không nản lòng trước khó khăn, gian khổ.
Khác: Đối với đề bài “Có chí thì nên” ta cần dùng dẫn chứng để chứng minh vấn đề. Hai đề sau dùng hình tượng văn học để khẳng định vấn đề.
* Vấn đề được giải quyết 1:
Đọc các chủ đề và tìm ý tưởng:
– Chứng minh tư tưởng thể hiện trong câu tục ngữ là đúng.
Tục ngữ khẳng định tính kiên trì, nhẫn nại, kiên trì và quyết tâm là những yếu tố vô cùng quan trọng giúp con người đi đến thành công trong cuộc sống.
Làm một bản phác thảo:
Lễ khai mạc: Giới thiệu câu tục ngữ và nêu rõ tư tưởng thể hiện
Thân hình:
– Đưa ra một số ví dụ cụ thể.
– Tóm tắt vấn đề bằng phân tích dẫn chứng.
kết thúc: Rút ra kết luận, chứng minh câu tục ngữ đúng và rút ra bài học cuộc sống.
