Câu 1: (8 điểm)

Hãy bày tỏ suy nghĩ của em về vấn đề đặt ra trong các câu chuyện dưới đây:

Niềm kiêu hãnh của số 0

Nhờ có nhiều người theo số 0, số 1 đã trở thành đại gia, còn số 0 thì vinh dự, tự hào, đi đâu cũng vỗ ngực tuyên bố: “Tao là đại gia”.

(Theo “Ẩn dụ chọn lọc”, NXB Trẻ)

Câu 2: (12 điểm)

“Đọc một bài thơ hay, ta thường có cảm giác đứng trước bến nổi, một niềm khao khát được qua sông, một thôi thúc lên đường đến một vùng trời tươi đẹp và nhân văn hơn…” (Theo Li Da, “Đối thoại với đời và thơ”, NXB Trẻ, 2008, tr. 115)

Hãy thể hiện tình yêu của mình qua “Cảnh ngày hè” của nhà văn Nguyễn Trãi và “Độc Tiểu Thanh kí” của thi hào Nguyễn Du “Đối thoại với Đời và Thơ” của Lê Đạt trong nhận xét trên.

– – – sử dụng hết- – –

Câu 1 (8 điểm):

1. Yêu cầu kỹ năng:

– Học sinh biết viết về các vấn đề xã hội.

——Bố cục của bài viết rõ ràng và có cấu trúc tốt.

– Diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc và sáng tạo, hạn chế tối đa lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

hai. Yêu cầu kiến ​​thức:

Các câu hỏi đều là câu hỏi mở, thí sinh có thể bày tỏ quan điểm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần hợp lý, mạch lạc và có sức thuyết phục. Về cơ bản, có một số điểm chính cần đạt được:

1. Giải thích và phân tích ý nghĩa của câu chuyện: (2,0 điểm)

——Bản thân số 0 đã là vô nghĩa, có thể nói là vô nghĩa. Một phép ẩn dụ cho những người và những thứ vô giá trị.

– Số 0 chỉ có ý nghĩa khi đứng sau số 1, giống như một cá nhân đứng trong một tập thể gồm các thủ lĩnh (lãnh đạo) tài ba (số 1).

– Con số 0 trong câu chuyện không hiểu điều này nên nghĩ mình là đại gia và quanh đi quẩn lại “vinh”, “tự hào”, “vỗ ngực” để tỏ ra mình là “đại gia”.
Từ cách hiểu trên, thí sinh cần nắm được ý nghĩa của câu chuyện: con người phải hiểu đúng về giá trị của bản thân, để không rơi vào thói tự mãn.

2. Phân tích, lập luận: (4,0 điểm)

– Con người cần nhận thức được giá trị của bản thân để thấy rõ ưu khuyết điểm của mình, từ đó phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm thông qua học tập và rèn luyện, để trở thành con người hoàn thiện, được mọi người yêu mến.

– Hiểu để hiểu đúng về giá trị của bản thân, điều quan trọng nhất là giúp con người nhìn vào chính mình với sự khiêm tốn, luôn biết nỗ lực, phấn đấu để hoàn thiện bản thân, có những đóng góp cho xã hội.

——Nếu không có nhận thức đúng đắn về giá trị của bản thân, mỗi người rất dễ trở nên tự ti, mặc cảm. Hơn nữa, con người sẽ trở nên kiêu ngạo, coi thường người khác, đánh mất chính mình, thậm chí trở nên ảo tưởng và ích kỷ.

Thí sinh cần tìm và phân tích các ví dụ điển hình để minh họa cho các lập luận trên.

3. Câu hỏi mở rộng: (1,0 điểm)

– Câu chuyện còn gợi lên một thông điệp về những gì mà tập thể gây ra cho mỗi cá nhân. Không có sự khẳng định nào về thành công và giá trị bản thân khi một người cô đơn và bơ vơ. Tập thể là môi trường mà mỗi cá nhân tỏa sáng.

– Cần nhận thức rằng cảm nhận đúng về giá trị của bản thân không phải là tự ti, mặc cảm, tự ti.

——Trong cuộc sống, có rất nhiều biểu hiện của sự tự phụ và tự phê bình.

4. Bài học nhận thức và hành động: (1,0 điểm)

– Yêu cầu nhận thức về giá trị bản thân, tự tin và cống hiến cho tập thể.

– Chỉ khi đánh giá đúng sức mạnh của tập thể và hiểu rõ công việc cũng như cuộc sống của chính mình, bạn mới có thể đưa ra lựa chọn đúng đắn: khi nào nên hòa mình với người khác, khi nào nên suy nghĩ độc lập, khi nào nên phối hợp với sức mạnh tập thể, cá nhân nào phải dựa vào chính mình khả năng và nội lực để giải quyết vấn đề…

* ghi chú:

– Điểm tối đa cho tính sáng tạo chỉ được tính nếu tác phẩm đạt yêu cầu về biểu đạt.

– Bài làm cần có dẫn chứng đầy đủ cho từng luận điểm.

đề cập đến: Suy ngẫm ý nghĩa ngụ ngôn: Niềm kiêu hãnh của con số 0

Câu 2 (12 điểm):

1. Yêu cầu kỹ năng:

Thành thạo kỹ năng sáng tác văn học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, hành văn có chuyển động

hai. Yêu cầu kiến ​​thức:

– Nắm vững các kiểu bài nghị luận hỗn hợp: giải thích, chứng minh, phê phán, phân tích.

– Lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp để phân tích, chứng minh.

Thí sinh có thể dự thi theo nhiều hình thức khác nhau nhưng cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:

1. Giải thích các vấn đề liên quan đến câu nói: (2,0 điểm)

– Đọc thơ hay: cảm nhận, đánh giá một tác phẩm thơ có giá trị về nội dung và hình thức.

——Bến đò lênh đênh, khát vọng qua sông, thôi thúc vươn tới một bầu trời nhân văn tốt đẹp hơn: tác phẩm văn học mang đến cho con người những cảm xúc, tình cảm cao đẹp, cho con người biết khao khát, ước mơ, đấu tranh, bảo vệ và vươn tới một cái đẹp hơn, cao đẹp hơn. xinh đẹp Sống có tình yêu.

⇒ Quan niệm của nhà thơ Leda khẳng định giá trị và sứ mệnh của thơ ca, đặc biệt là văn học. Với các chức năng nhận thức, giáo dục, thẩm mỹ, đối thoại… Thơ sẽ vun đắp cho người đọc những cảm xúc đẹp đẽ, dẫn dắt con người đến một thế giới tươi đẹp.

2. Nghị luận: (3,0 điểm)

Theo đặc điểm của văn học, quan niệm của nhà thơ Leda là hoàn toàn đúng. Đặc biệt:

——Đối tượng của văn học là hiện thực cuộc sống lấy con người làm trung tâm. Mục đích của văn chương là vì con người.

——Nhiệm vụ của văn học là đem lại cho con người những giá trị tri thức, giáo dục, thẩm mỹ, hướng con người hướng tới chân, thiện, mỹ.

——Văn chương, đặc biệt là thơ ca, đều xuất phát từ tình cảm mãnh liệt của người nghệ sĩ. Khi các nhà thơ tạo ra các tác phẩm văn học, họ truyền tải những cảm xúc mạnh mẽ, những suy nghĩ và thông tin triết học sâu sắc đến người đọc thông qua các tác phẩm của họ. Người đọc đến với tác phẩm văn học sẽ rung động, rung động, sẽ vun đắp cho mình những tình cảm tốt đẹp, những ước nguyện tốt đẹp.

3. Phân tích, chứng minh: (5,0 điểm)

– Bài thơ “Cảnh ngày hè” của tác giả Nguyễn Trãi:

+ Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.

+ Phân tích bài thơ về hình thức và nội dung để thấy được những tình cảm, tình cảm, lí tưởng cao đẹp mà tác phẩm đã nhen nhóm trong lòng người đọc: tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống với tâm hồn trong sáng yêu thiên nhiên, quê hương trong lòng người đọc.. .

– Bài thơ Đọc Tiểu Thanh kí của thi hào Nguyễn Du:

+ Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.

+ Phân tích đoạn thơ từ hai bình diện hình thức và nội dung, thấy được những tình cảm, tình cảm, lí tưởng đẹp đẽ nhen nhóm trong lòng người đọc: tấm lòng nghĩa hiệp và khát vọng tìm về của tâm hồn thi nhân. Tác giả đã mang đến cho người đọc những cảm xúc mạnh mẽ, một niềm thương cảm cho số phận con người, sự trân trọng cái đẹp và những giá trị tinh thần, đấu tranh cho một thế giới hạnh phúc và bình đẳng hơn…

4. Mở rộng và hoàn thiện câu hỏi: (2,0 điểm)

——Quan niệm của nhà thơ Leda không chỉ dừng lại ở chức năng và giá trị của thơ ca mà còn ở các tác phẩm văn học nói chung.

– Quan niệm này cũng mở ra bài học cho người viết và người đọc. Đối với nhà văn, một tác phẩm văn học muốn thực sự khơi dậy được sự yêu thích của người đọc thì phải có những tác phẩm có giá trị về nội dung và hình thức, nhất là những tác phẩm giàu cảm xúc. Đối với người đọc, cần phải cùng nhau sản xuất và tạo ra cảm xúc đẹp đẽ về tác phẩm văn học cho chính mình.

* ghi chú:

– Trên đây chỉ là gợi ý mang tính định hướng, giám khảo cần thảo luận kỹ yêu cầu và chấm bài trước khi chấm.

– Cần khuyến khích sự tìm tòi, sáng tạo của cá nhân trong nội dung và hình thức tác phẩm.